Chapter 2

--Eh bien, n'est-ce pas toi qui m'as envoyé chez le pasteur? demanda le mari; comment peux-tu être si déraisonnable? Monsieur Bonhomme ne demeure pas hors du monde (_out of the world_); tu peux aller voir Rodolphe autant que tu veux. Ne te tourmentes pas, ou tu auras tes crampes ce qui m'obligerait d'envoyer chercher Docteur Isembard qui me demande chaque fois trois dollars pour une visite.

La femme se calma enfin.

6. Le lendemain Mme. Molle s'occupa du trousseau

VERBS: 30. Se hâter, _to hasten_. Porter, _to carry_. 31. Pleurer, _to weep_. Se tourmenter, _to worry_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

30. =se hâter=: T. p.? Que fait No. 30? etc.

31. =pleurer=: T. p.? Que fait No. 31? etc.

MISCELLANEOUS. 1. No. 30 où va-t-il? 2. Qu'est-ce qu'il porte? 3. Qui est la femme dans No. 31? 4. Pourquoi pleure-t-elle? 5. Où va son enfant? 6. Sans qui ne peut-elle vivre? 7. Qu'est-ce que dit M. Molle? 8. Quand peut-elle aller voir Rodolphe? 9. M. Molle quand enverra-t-il chercher le docteur?

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(_outfit_) de Rodolphe. Elle nettoya et brossa[32] ses habits, et ceux qui furent déchirés, elle les raccommoda.[33] Elle lava aussi ses chemises, ses bas, ses mouchoirs et ses vêtements de dessous (_underclothing_), puis les repassa.[34] Elle ne fit jamais de telles besognes (_work_), car elle était riche. Babette, la vieille lavandière, voulut lui venir en aide, mais son coeur de mère ne le permit pas. Ayant fini, elle mit soigneusement[35] toutes ses hardes (_things_) dans une malle. Elle y mit aussi ses livres d'images et ses jouets (_toys_).

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=nettoyer=: T. p.? Que fait No. 32? Que faisait-elle? etc.

32. =brosser=: T. p.? No. 32 que fait-elle? Que fit-elle? etc.

=déchirer=: T. p.? Je déchire mon habit; qu'est-ce que je fais?

33. =raccommoder=: T. p.? No. 33 que fait-elle? qu'a-t-elle fait? etc.

MISCELLANEOUS. 1. No. 32 que brosse-t-elle? 2. Avec quoi? 3. Pour qui? 4. Qui est la dame qui raccommode la culotte (_knickerbockers_)? 5. Qu'est-ce qu'elle a lavé? 6. Que fait la dame dans No. 34? 7. Avec quoi repasse-t-elle? 8. Qui a voulu l'aider? 9. Lui a-t-elle aidé?

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Enfin le jour du départ arriva. Le petit en fut si charmé, qu'il sauta de joie, rit[36] aux éclats (_laughed boisterously_) et battit des mains. Sa mère au contraire se mit à pleurer et à se lamenter; la trop grande joie de Rodolphe lui donna beaucoup de peine. La tendre mère s'était pourvue d'une bonbonnière (_box of candies_) pour faire oublier le départ à son fils et maintenant elle voit avec douleur que le coeur de son fils est si endurci (_hardened_), qu'il est capable non-seulement de la quitter sans regrets, mais aussi sans sucre. Encore un baiser et père et fils se mettent dans la voiture, prête à les recevoir, et ... les voilà partis (_away they go_)!

7. Il était déjà tard, lorsqu'ils arrivèrent à la maison de campagne. Monsieur Bonhomme les reçut[37]

VERBS: 36. Rire, _ir._, _to laugh_. Battre, _to clap_, _to strike_. Se pourvoir de, _ir._, _to provide one's self with_. Recevoir, _ir._, _to receive_. Conduire, _to lead_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

36. =rire=: T. p.? Que fait No. 36? Que faisait-il? Que fit-il? etc.

=se pourvoir=: T. p.? Je me pourvois d'argent; qu'est-ce que je fais? etc.

37. =recevoir=: T. p.? Je vous reçois, qu'est-ce que je fais? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Comment fut Rodolphe au jour du départ? 2. Sa mère pourquoi pleura-t-elle et se lamenta-t-elle? 3. De quoi s'était-elle pourvue? 4. Pour quoi? 5. Père et fils où se mettent-ils? 6. Quelle heure était-ce, lorsqu'ils arrivèrent à la campagne? 7. Par qui furent-ils reçus?

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très gracieusement et les conduisit dans sa bibliothèque. Rodolphe ouvrit de grands yeux, lorsqu'il vit[38] les nombreux livres et les animaux empaillés. M. Bonhomme s'étant assis, un petit chien et un gros chat sautèrent[39] sur ses genoux. Ce qui ne l'effraya pas peu fut un chimpanzée qui se balança sur une balançoire suspendue[40] au plafond.

--N'aie pas peur, dit M. Bonhomme, c'est Coco, ton camarade; tu l'aimeras! Viens ici, Coco, et donne[41] la main au petit monsieur!

Le singe lui donna la main, montra[41] ses dents en guise (_by way of_) de ses bonnes intentions. Il

VERBS: Ouvrir, _ir._, _to open_. 40. Suspendre, _to hang_. Avoir peur, _to be afraid_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=ouvrir=: T. p.? J'ouvre les yeux; qu'est-ce que je fais? etc.

=avoir peur=: T. p.? J'ai peur; qu'ai-je? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Rodolphe pourquoi ouvrit-il de grands yeux? 2. Que vit-il dans la bibliothèque? 3. Le chien et le chat où ont-ils sauté? 4. Qu'est-ce qui effraya Rodolphe? 5. Sur quoi se balança le singe? 6. D'où était suspendu la balançoire? 7. Comment s'appelle le singe? 8. Coco à qui donna-t-il la main?

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voulut même l'embrasser,[42] mais Rodolphe se dégagea doucement de ses bras. Ensuite Coco prit une noix, la cassa[43] avec ses dents et la donna à Rodolphe, et celui-ci donna à Coco des bonbons qu'il avait encore dans sa poche. Dès lors ils furent bons amis. Coco conduisit Rodolphe à la balançoire, l'aida à y monter et le balança.[44] Que de plaisir ce fut! Rodolphe croyait que Coco était le fils de M. Bonhomme et s'étonna qu'il ne portât pas de pantalons.

8. Tout à coup quelqu'un cria de l'autre bout de la chambre: "_Coco! Coco! tu es un chenapan (scamp); je suis plus âgé que toi, et je sais ce qui est bon pour toi! Claque! claque! Ha-ha-ha!_" Coco s'effraya,[45] sauta dans un panier à papier et

VERBS: 45. S'effrayer, _to get frightened._

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

42. =embrasser=: T. p.? J'embrasse ma mère; qu'est-ce que je fais? etc.

43. =casser=: T. p.? Je cassai une noix; que fis-je? etc.

45. =s'effrayer=: T. p.? Je ne m'effraie pas; que dis-je? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Coco que voulut-il encore faire? 2. L'a-t-il embrassé? 3. Pourquoi pas? 4. Coco que craqua-t-il? 5. A qui a-t-il donné la noix? 6. Que lui donna Rodolphe de son côté? 7. Coco où conduisit-il Rodolphe? 8. Que croyait Rodolphe? 9. Pourquoi s'est-il étonné? 10. Qui s'est écrié de l'autre bout de la chambre? 11. Qui s'effraya?

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se cacha.[45] La voix venait d'un perroquet blanc avec une touffe de plumes rouges (_red top-knot_) qui était perché[46] sur un perchoir. Dans ce moment on sonna. M. Bonhomme se leva et dit:

--Le souper est prêt; vous devez avoir faim, M. Molle. Venez mes enfants!

M. Bonhomme marcha en tête; Lolo, le chien, et Minnette, le chat, le suivirent.[47] Puis vint M. Molle, et derrière lui Rodolphe qui tenait Coco par la main.

9. A la salle à manger ils trouvèrent la table servie. M. Bonhomme donna à M. Molle la chaise à sa droite, et Mlle. Chatou aida Rodolphe à celle, en face de M. Bonhomme, et Coco prit (_took_) celle à gauche.

VERBS: 45. Se cacher, _to hide_. 46. Percher, _to perch_. 46. Suivre, _ir._, _to follow_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

45. =se cacher=: T. p.? Que fait No. 45? Que faisait-il? etc.

47. =suivre=: T. p.? Je vous suis; qu'est-ce que je fais? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Que fit Coco? 2. Où se cacha-t-il? 3. Où perchait No. 46? 4. Quel oiseau (_bird_) est-ce? 5. Qu'arriva (_happened_) dans ce moment? 6. Que fit et dit M. Bonhomme? 7. Où vont-ils? 8. Où marchait M. Bonhomme? 9. Dans quel ordre suivirent les autres? 10. Que trouvèrent-ils dans la salle à manger? 11. Quelle chaise donna M. Bonhomme à M. Molle?

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M. Bonhomme prononça la bénédiction.[48] Ensuite Mlle. Chaton, la vieille gouvernante, attacha[49] une serviette au cou de Rodolphe, et Coco fit de même pour lui. Puis Mlle. Chatou qui servit à table passa les viandes. Les messieurs mangèrent et causèrent; mais Rodolphe n'eut point d'appétit. Il avait tant mangé des bonbons qu'il ne put rien prendre. Il n'avait d'yeux que pour Coco. Celui-ci mangea avec beaucoup de convenance (_propriety_). Il mangea lentement; de temps en temps il s'essuya[50] la bouche avec la serviette--but de l'eau dans son verre qu'il tenait délicatement dans la main

VERBS: 48. Prononcer, _to ask_, _pronounce_. 49. Attacher, _to tie_, _bind_. 50. Essuyer, _to wipe_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

48. =prononcer=: T. p.? Je prononce ce mot (_word_); qu'est-ce que je fais? etc.

49. =attacher=: T. p.? J'attache la serviette; qu'est-ce que je fais? etc.

50. =essuyer=: T. p.? J'essuie la bouche, etc.

MISCELLANEOUS. 1. Mlle. à quelle chaise aida-t-elle Rodolphe? 2. Où se mit (_seated himself_) Coco? 3. Que fait Mlle. dans No. 49? 4. Que fit Coco pour lui-même? 5. Qui servit à table? 6. Rodolphe eut-il appétit? 7. Pourquoi pas? 8. Comment mangea Coco? 9. Que fit-il de temps en temps?

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--mit du sel et du poivre dans ses mets (_food_) comme un bon-vivant (_epicure_)--mit du sucre dans son café, et le remua avec une cuillère, et quand il trouva qu'il était trop chaud, il souffla[51] dans la tasse. Quand il eut fini, il plia[52] sa serviette; puis il prit un cure-dents et en piqua[53] les dents. M. Molle qui n'avait rien perdu des mouvements de Coco, pensa: si M. Bonhomme a pu faire un être humain d'un singe, il pourra bien faire de mon fils quelque chose de mieux qu'un singe. La pensée le rassura beaucoup, et il fut bien content que son fils eut pu entrer dans une si bonne compagnie.

VERBS: 51. Souffler, _to blow_. 52. Plier, _to fold_. 58. Piquer, _to pick_. Perdre, _to lose_. Penser, _to think_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

51. =souffler=: T. p.? Que fait Coco dans No. 51? etc.

52. =plier=: T. p.? Que fait-il dans No. 52? etc.

53. =piquer=: T. p.? Que fait-il dans No. 53? etc.

=perdre=: T. p.? Je ne perds rien; que dis-je? etc.

=penser=: T. p.? Je pense à vous; que dis-je? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Dans quoi buvait-il de l'eau? 2. Comment avait-il tenu son verre? 3. Que fit-il comme un bon-vivant? 4. Que mettra-t-il dans ses mets? 5. Qu'aurait-il mis dans son café? 6. Pourquoi a-t-il soufflé dans sa tasse? 7. Que fait No. 52 avec sa serviette? 8. Qu'est-ce qu'il a pris ensuite (_afterward_)? 9. Qu'en fit-il? 10. M. Bonhomme qu'est-ce qu'il a pu faire d'un singe?

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10. Après le souper M. Molle disait: Excusez-nous M. Bonhomme, mon fils et moi, nous sommes très fatigués, et nous désirons aller au lit.

--Très bien, monsieur, répondit M. Bonhomme et les conduisit dans leur chambre à coucher.

M. Molle était très fatigué, mais il ne s'endormit[54] de long temps. Il pensa toute la nuit à son fils.

--Rodolphe, dit-il en lui-même, ne restera jamais ici, et quand je serai prêt à partir demain il commencera à larmoyer et à crier. Oh, si j'étais seulement chez moi!

Le lendemain matin après le déjeuner, M. Bonhomme disait:

--Venez tous, mettez vos bonnets (_caps_); nous irons dans la basse-cour (_poultry-yard_) faire une visite à mes enfants.

Arrivé dans la basse-cour il cria: Piou! piou! piou!

VERBS: S'excuser, _to excuse one's self_. S'endormir, _ir._, _to go to sleep_. Larmoyer, _to whimper_. Partir, _ir._, _to set out_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=s'excuser=: T. p.? Je m'excuse; qu'est-ce que je fais? etc.

54. =s'endormir=: T. p.? Je m'endors: que fais-je? etc.

=partir=: T. p.? Je pars pour Paris; qu'est-ce que je dis?

MISCELLANEOUS. 1. Qu'est-ce que calma M. Molle? 2. Que dit-il après le souper? 3. Où sont allés père et fils? 4. Qui sont couchés dans le lit? 5. M. Molle que ne put-il faire toute la nuit? 6. Où ne restera pas Rodolphe? 7. Que disait M. Bonhomme le lendemain après le déjeuner? 8. Que leur dit-il de mettre? 9. Où vont-ils? 10. Que vont-ils voir?

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et de tous les coins accoururent les poules, les oies, les canards, les dindons; les pigeons aussi descendirent du toit; ils crièrent, jacassèrent (_chattered_), roucoulèrent (_cooed_), à rendre sourd (_deaf_). De même des lapins (_rabbits_) bleus, noirs et blancs arrivèrent. M. Bonhomme leur jeta[55] des graines qu'il prit dans un petit panier qu'il portait.[55] Ils luttèrent pour les graines, les happèrent, les gobèrent. La terre en était vivante. Tous se montrèrent dociles et doux, comme s'il n'y avait ni couteaux de cuisine, ni casseroles. Les plus hardis (_boldest_) même parmi les pigeons volèrent sur la tête, les épaules et les bras de M. Bonhomme, et il ne les en chassa pas.

11.--Vois-tu, Rodolphe, disait-il, cette poule blanche avec des taches noires? C'est Miquette; celle-là près d'elle, la rouge, avec une touffe noire, c'est Niquette;

VERBS: Accourir, _ir._, _to hasten hither_. Voler, _to fly_. 55. Jeter, _to throw_. Lutter, _to scuffle_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=accourir=: T. p.? Nous accourons; qu'est-ce que nous faisons? etc.

55. =voler=: T. p.? Que font les pigeons? que faisaient ils? etc.

55. =jeter=: T. p.? Je jette des graines; qu'est-que je fais? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Que fait M. Bonhomme dans la cour? (_Answer_: il crie.) 2. Que jette-t-il aux poules? 3. Qu'est-ce qu'il a fait avec les graines? 4. Où étaient les pigeons? 5. Que tient M. Bonhomme à la main? 6. Comment était la terre? 7. Comment se montrait la volaille (_barn-fowl_)? 8. Qu'y a-t-il dans la cuisine?

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l'autre toute blanche, derrière elle, c'est Piquette, et celle-ci, près de nous, noire comme du charbon, c'est Riquette. Ce sont les plus adroites (_cleverest_) et les plus diligentes dans le poulailler. Leurs places sont sur la première perche; car elles connaissent le mieux leur métier. Chacune me pond[56] journellement un gros oeuf. Les oeufs que nous avions au déjeuner, et dont tu n'as pu manger un second, sont d'elles. Les autres sont encore à leur A-b-c; elles ne pondent que deux ou trois fois par semaine. Les paresseuses et les stupides qui ne sortent pas de leur A-b-c et qui n'ont pas envie de pondre, nous les mettons dans la casserole. Et, mon cher, vois-tu celle-là? C'est une frivole, elle met ses oeufs n'importe où (_no matter where_), excepté dans un nid. Et cette poule-ci, c'est une gloutonne; elle mange[57] son oeuf, sitôt qu'elle l'a pondu; et celle-là

VERBS: 56. pondre, _to lay_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

56. =pondre=: T. p.? Que fait No. 56? Que faisait-elle? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Sur quoi est assise No. 56? 2. Que pond-elle? 3. Quelle est Miquette? 4. Quelle est Niquette? 5. Quelle est Piquette? 6. Quelle est Riquette? 7. Où perchent-elles la nuit? 8. Quelles sont leurs perches? 9. Comment sont elles? 10. Que connaissent-elles le mieux? 11. Où sont les autres? 12. Où sont mises les poules qui ne pondent pas? 13. Que fait la frivole? 14. Et la gloutonne?

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là-bas (_over there_), c'est une frauduleuse. Elle caquette,[58] caquette tous les matins avec Miquette, Niquette, Piquette et Riquette, sans jamais pondre un seul oeuf. Elles toutes passeront par la casserole.

12. Rodolphe écouta la bouche béante; il ne perdit pas un mot. Ce furent de grandes nouvelles pour lui, car, durant sa maladie il sortait rarement de la maison, et de toutes ces choses il ne savait rien. En ce moment le coq battait[59] des ailes, levait la tête, fermait[59] les yeux et chantait[59] (_crowed_): Co-qué-ri-co!

--Qu'est-ce ça, demanda[60] Rodolphe.

--C'est le coquerico, répondit M. Bonhomme.

VERBS: 58. Caquetter, _to cackle_. Sortir, _ir._, _to go out_. Lever, _to raise_, _lift_. 59. Chanter, _to crow_, _to sing_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

58. =caquetter=: T. p.? Que fait No. 58? Que faisait-elle? etc.

=sortir=: T. p.? Nous sortons de chez nous; qu'est-ce que nous faisons? etc.

=lever=: T. p.? Nous levions les bras; qu'est-ce que nous faisions? etc.

59. =chanter=: T. p.? Le coquerico que fait-il? etc.

MISCELLANEOUS. 1. No. 58 quand caquette-t-elle? 2. Quel est son caractère? 3. Combien d'oeufs pond-elle? 4. Où marchera-t-elle? 5. Rodolphe était-il attentif? 6. Qu'est-ce qu'il ne perdait pas? 7. Que fait No. 59? 8. Avec quoi bat-il? 8. Qu'est-ce qu'il lève? 9. Qu'est-ce qu'il ferme? 10. Que chante-t-il? 11. Qu'est-ce? 12. Qui parle à Rodolphe?

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RODOLPHE. L'oiseau est si grand qu'il doit sûrement pondre beaucoup d'oeufs?

M. BONHOMME. Non, mon cher, il ne pond pas du tout.

RODOLPHE. Que fait-il alors?

M. BONHOMME. Il devrait faire beaucoup: le jour il devrait garder les poules, et la nuit veiller sur elles; le matin de bonne heure, il devrait chanter, afin que (_so that_) les valets et les servantes sachent le temps pour aller au travail, mais il n'en fait plus rien; il préfère dormir. Il est vieux et n'a plus de courage, car s'il voit un épervier (_sparrow-hawk_), il se cache. Maintenant il ne chante que parcequ'il me voit; mais je le connais! Il n'est bon à rien, si ce n'est que (_except_) pour une soupe, et pour cela, il doit bouillir au moins quatre heures avant d'être tendre. Dimanche prochain il marchera[61] au pot. Dis! mon cher, en aimes-tu la soupe?

Rodolphe répondit: Oui, mon oncle, sans savoir bien ce qu'il disait. Il ne pouvait pas comprendre, comment le coquerico qui chantait devant lui put devenir soupe, et l'avenir de la poulaille de l'oeuf jusqu'au pot lui semblait bien triste.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=savoir=: T.p.? Je sais ma leçon; que dis-je? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Quel oiseau est grand? 2. Pond-il? 3. Que devrait-il garder le jour? 4. Que devrait-il faire la nuit? 5. Quand devrait-il chanter? 6. Que préfère-t-il? 7. Quel est son caractère? 8. Quand se cache-t-il?

Page 30.

13. Dans ce moment un valet avança la voiture de M. Molle. Celui-ci s'approcha de M. Bonhomme, lui donna la main et dit:

--Excusez-moi, monsieur, il est temps que je parte, et s'adressant à Rodolphe, il dit: Eh bien, mon fils, veux-tu venir avec moi?

--Non, mon père, je veux rester ici avec Coco et oncle Bonhomme; c'est beaucoup plus amusant ici que chez nous.

--Très bien, mon cher, répondit son père, si tu veux rester ici, reste, mais à la condition que tu seras un bon garçon, et que tu obéiras à M. Bonhomme en toutes choses; autrement je reviendrais et je t'emmènerais chez nous.

Rodolphe le lui promit.

M. Molle se sentit soulagé (_felt easy_) quand il vit qu'il pouvait faire ses adieux (_his departure_) si aisément. Il monta[62] dans sa voiture et partit. Dès qu'il fut parti, tous rentrèrent dans la maison.

VERBS: S'approcher, _to approach_. Revenir, _to return_. 62. Monter, _to mount_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=revenir=: T. p.? Nous revenons; qu'est-ce que nous faisons? etc.

=monter=: T. p.? Je monte à cheval; que dis-je? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Qui avança la voiture? 2. A qui était-elle? 3. M. Molle que donne-t-il à M. Bonhomme? 4. M. Molle que disait-il à M. Bonhomme? 5. Que disait-il à son fils? 6. Où va M. Molle?

Page 31.

Dans la bibliothèque M. Bonhomme prit un livre et montra à Rodolphe les images qui étaient dedans.

--Vois-tu, mon cher, lui dit-il, le gros chien qui tire[63] un petit garçon de l'eau?

RODOLPHE. Pourquoi est-il dans l'eau?

M. BONHOMME. C'est-ce que je veux te raconter. Le père de ce garçon était meunier et demeurait près d'un ruisseau. Le père lui avait dit souvent: Mon cher Fritz, ne t'approches pas trop près de l'eau, ou tu tomberas dedans et te noyeras;[64] et que ferions-nous, ta mère et moi, si nous n'avions plus de fils! Un jour quand le père était occupé dans son moulin, Fritz jouait près de l'eau. Il y mit un petit bateau qu'il avait fait.

VERBS: 63. Tirer, _to draw_, _to pull out_. Raconter, _to relate_. Tomber, _to fall_. Se noyer, _to drown_.

VERB-DRILL.

=Scheme of Questions.=

63. =tirer=: T.p. Also of RACONTER, TOMBER, SE NOYER.

MISCELLANEOUS. 1. Que montra M. Bonhomme à Rodolphe? 2. Où étaient les images? 3. Que fait le chien dans l'image 63? 4. Qui tire-t-il de l'eau? 5. Quel est l'état (_business_) du père? 6. Que fait la femme dans l'image? (_Answer_: elle lève les bras.) 7. Le père que disait-il à son fils? 8. Celui-ci, où est-il tombé? 9. S'est-il noyé? 10. Où demeurait le meunier? 11. Comment s'appelait le garçon? 12. Le père où était-il occupé?

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Tout à coup le bateau s'échappa[65] de ses mains; voulant l'attraper, il perdit son équilibre et tomba dans l'eau. Il cria, mais son père ne l'entendit pas, et il fut près de se noyer. Juste à temps Bruno, le gros chien, arriva en bondissant. Il sauta dans l'eau et sauva la vie du garçon.

14.--Sais-tu maintenant, comment il se fit (_it happened_), que Fritz ne se fût pas noyé?

RODOLPHE. Parce que le nigaud ne savait pas nager.[66]

M. BONHOMME. Non, mon cher, c'est parce qu'il n'écoutait pas son père!

RODOLPHE. Qu'est-ce que cette image-ci? Que fait ce garçon au lit, et qui est l'homme auprès de lui?

M. BONHOMME. Le garçon au lit est le même garçon qui tomba dans l'eau. Dans ce moment il est malade,

VERBS: 65. S'échapper, _to escape_. 65. Attraper, _to catch_. Entendre, _to hear_, _to understand_. Bondir, _to leap_. Sauver, _to save_. 66. Nager, _to swim_.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

65. =s'échapper=: T. p.? Also ATTRAPER, ENTENDRE, BONDIR, SAUVER, NAGER.

MISCELLANEOUS. 1. Qu'est-ce que c'est échappé des mains du garçon? 2. Qu'arriva-t-il (_what happened_)? 3. Que perdit-il? 4. Tombant à l'eau, que fit-il? 5. Qui l'entendit crier? 6. Que fit le chien? 7. Quel fut son nom? 8. Le garçon comment fut-il sauvé? 9. Sait-il nager? 10. Pourquoi est-il tombé à l'eau? 11. Quel fut le conseil (_advice_) de son père? 12. Que fait le garçon dans 66?

Page 33.

et le monsieur que tu vois derrière le lit est le docteur. Son père lui disait souvent: Fritz ne mange pas de pommes vertes; elles sont malsaines et pourraient te faire mal, et, dans ce cas, tu serais obligé de prendre de la médecine amère! Sais-tu maintenant, pourquoi Fritz est au lit?[67]

RODOLPHE. Oui, parce qu'il ne mangeait pas de pommes rouges.

M. BONHOMME. Non, Rodolphe, soit sage! c'est parce qu'il n'écoutait pas son père!

RODOLPHE. Et qu'est-ce que cette image?